конспект #1

Восприятие окружающей среды в первую очередь определяется природой самого человека, которая неизменна и осуществляется посредством использования им зрительного и звукового каналов.
Звуко-зрительная информация носит дискретный характер и имеет как объективные (присущи всем), так и субъективные (индивидуальные) черты.
Так, например, когда умирал Евгений Багратионович Вахтангов, он начал видеть людей в цвете, воспринимая их как цветовые пятна, а его последние замечания касались ритма и цвета.
Говоря об объективном восприятии, можно сделать следующие предположения:
1. Восприятие звуко-зрительной информации из окружающей среды можно представить в виде высокоскоростного, идущего с огромной скоростью процесса, который происходит постоянно на протяжении всего соприкосновения с реальностью и даже во сне. Вся драматургия сновидений основана на том, что этот процесс происходит постоянно;
2. Для того, чтобы рассмотреть суть происходящего в этом процессе, его необходимо затормозить;
3. При сколь угодно долгом торможении этого процесса суть его остаётся неизменной;
4. Этот процесс можно представить в виде стадий (их три): фиксация, осмысление, обновление.
Фиксации происходит при помощи зрения и слуха, а также ЦНС.
На стадии осмысления выявляются связи между кусками звуко-зрительной информации, как между кусками зрительно-зрительной и звуко-звуковой информации, так и перекрёстно – между звуковой и зрительной информацией.
На стадии обновления выявленные связи между кусками звуко-зрительной информации сравниваются с уже имеющимися связями в личном опыте человека (стереотипами его восприятия).

Особенности звуко-зрительной информации

Для звуко-зрительной информации характерны следующие особенности:
1. Дискретное восприятие информации,
2. Существование верхнего порога осмысленного восприятия, после которого оно становится невозможным (25-40 бит/сек);
3. Мозг всегда отметит малейшее, самое незначительное изменение в монотонном развитии события, которое описывается звуко-зрительной информацией. Например, событие на дальнем плане, которое очень часто представляет собой нарушение монотонного хода развития события. На дальнем плане выражения лица человека не видно. Не факт, что зритель понимает смысл происходящего, но он точно ощущает, что что-то произошло;
4. Человек обладает кратковременной и долговременной звуко-зрительной памятью, которые коррелируют между собой (звук вызывает в памяти изображение, и наоборот);
5. Человек никогда не включает звуковой и зрительный каналы одновременно на максимум или на минимум. Если один канал работает на максимум, другой работает на минимум. И наоборот;
6. Человек ВСЕГДА тратит больше времени на положительное узнавание, чем на отрицательное, поэтому для положительного узнавания требуется больше экранного времени;
7. Как только человек слышит звук из окружающего мира, он сразу пытается идентифицировать источник этого звука, но не только представить себе этот источник, но и то, что за этим может последовать. Например, приближающаяся электричка;
8. Человек лучше воспринимает упорядоченную звуко-зрительную информацию. Подчинение звуко-зрительной информации замыслу заставляет нас её организовать.

Особенности зрительной информации, способные повлиять на монтажную форму организации фильма во времени и пространстве

Зрительный канал связан с устройством нашего глаза, который (1) имеет узкую зону поля зрения (объект отчётливо виден только в ямке сетчатки глаза). В кино часто происходит игра – что-то мы видим отчётливо, а что-то нет. (2) Вокруг ямки сетчатки глаза образуется боковое или “периферическое” зрение, которое управляется как сознательно, так и подсознательно. (3) Решение о том, куда направить основное внимание, принимается на основе информации от периферического, бокового зрения. (4) Глаз постоянно движется. В том числе и во сне. Фиксация какого-либо нового, незнакомого объекта начинается с обегания т.н. “точек остановки внимания”. Например, предмет, который является деталью действия (“гранатовый браслет”), что-то важное является составляющей причинно-следственной связи, составляющей развивающегося на наших глазах смысла. И если зрительный канал не понял этого, не воспринял этот предмет, смысловая составляющая для зрителя может быть утеряна навсегда.
“Точки остановки внимания” проходятся глазом таким образом, что сначала глаз движется по точкам, которые образуют контур предмета. Очень часто этого хватает, чтоы зритель покончил с этим предметом и перешёл к следующему. Во вторую очередь обходятся точки, образующие тело предмета (иногда называется “ландшафтом”). Как только глаз достигает определённой точки остановки внимания, он её воспринимает, совершая движения, похожие на регистрацию. Это восприятие при помощи движения (три чёрточки = тождество). Движение, которое совершает глаз, называется “саккадой”. 2-3 саккады в секунду и 10% всего процесса фиксации тратится на саккады. (5) Глаз обладает инерцией. Например, после резкой остановки объекта глаз какое-то время продолжает движение по мнимой траектории. При переключении внимания с движущегося объекта на статичный часто возникает ощущение движение статичного объекта в противоположном направлении. Так, очень часто склейка ПНР со статикой в разных крупностях приводит к этому же эффекту в восприятии зрителя. Такое соединение может быть серьёзной проблемой. Часто она преодолевается звуковой партитурой, которая развивается параллельно и помогает решить проблему некомфортной склейки или хотя бы преодолеть или создать иллюзию преодоления заблуждения. (6) Основное внимание на движущийся объект. Из двух движущихся объектов основным становится тот, который движется быстрее. При движении фона позади неподвижной точки будет казаться, что движется точка, а фон неподвижен. Например, сцена казни “Мы из Кронштадта” с верхушками деревьев и шагающими на месте смертниками.
Иногда это не только производственный, но и эстетический эффект. Как, например, финальный кадр короткометражного фильма “Ангел” режиссёра Андрея Смирнова и оператора Павла Тимофеевича Лебешева.

Особенности звукового (слухового) восприятия, которые могут повлиять на монтажную форму

(1) Человек выбирает интересующий его звук ОСОЗНАННО и носит исключительно избирательный характер. Этот момент можно использовать для формирования сюжета. Например, в картине “Рождение”, когда героиня Николь Кидман находится на концерте.

(2) Человек может управлять своим активным слуховым вниманием по мере необходимости, которую устанавливает он сам. Это может быть связано не только с его психикой, но и физикой (например, плохо себя чувствует).
(3) слуховое восприятие обладает механизмом латерального торможения. Однообразный и часто повторяющийся звук отрезается, отбрасывается из осознанного восприятия.
(4) Каждый новый резкий звук осознанно фиксируется, регистрируется человеком.Это означает акцент в восприятии. Для кино это очень важно. Акцент в звуке может быть одной из составляющих частей поворотного события. Слово, междометие, мычание, музыкальная фраза и т.п. могут являться акцентом, это забота режиссёра. Мы не можем войти в сцену, не зная акцентов восприятия.
(5) Существуют физические пороги восприятия звука по высоте (верхний и нижний). Верхний порог вместо нижнего и наоборот часто используются при построении перипетий, когда зритель получает то, что не ожидал получить. Перемена происходящего на противоположное может быть даже в сочетании верхнего и нижнего физического порога. Количество и качество перипетий определяет степень, глубину и содержание развивающегося конфликта.
(6) У человека есть только один канал для осознанного восприятия речевой или текстовой информации. Словами в жизни мы пользуемся совсем не для передачи смысла. Слова – это музыка, выражение тональности нашего внутреннего мира. Определение “свой” или “чужой”. И если это не так, то зритель воспринимает происходящее на экране как фальшь, неправду.
(7) Разборчивость речевой или текстовой информации – не менее чем на 8 дБ выше уровня записи фонового шума.
(8) Замысел начинается со звука, а не изображения! С выбора тональности.
(9) Реверберация снижает разборчивость текстовой или речевой информации.
(10) Темпо-ритм влияет на разборчивость речевой или текстовой информации. По изменённому темпо-ритму возникает ощущение, что что-то действительно происходит. Прилив артериальной крови, красное горло, красные губы, белое лицо.
(11) Шумы низкой частоты оказывают больший маскирующий эффект на речевую или текстовую информацию, чем шумы высокой частоты – разборчивость в этом случае резко падает. С увеличением громкости резко возрастает интенсивность звуков с низкими частотами.
(12) При воздействии на зрителя громким звуком (например, свыше 75 дБ) в течение продолжительного времени может произойти потеря чувствительности, возникнет уставание. для преодоления которого, восстановления потребуется значительное время (до 12 – 16 часов).
При просто громком звуке возникает эффект привыкания (адаптации). Возникает ощущение, что громкость упала сама по себе.

Процесс восприятия звуко-зрительной информации из окружающей среды – это природная особенность человека, связанная с тем, что он постоянно ожидает опасности. Если мозг принял решение, что необходимо воспринимать информацию в каком-либо направлении своего основного внимания (направление Z), то она будет восприниматься до тех пор, пока человек и его ЦНС не найдут подтверждения опасности и тогда придётся совершать какие-то поступки, преследуя какую-либо цель (действие), преодолевая препятствия, чтобы снять опасность на этом направлении или хотя бы даже учесть. На этом и строится драматургия. Не только фильма, не только сцены или эпизода. На этом строится и микро-драматургия. КП должен возникать на экране только тогда, когда эта особенность имеет место быть. Без этого возникновение КП не обязательно. Тогда он носит формальный характер и лишь портит взаимоотношения со зрителем. Если на КП ничего не происходит, то и показывать его не надо.
Если же на направлении Z опасности нет, наступает фаза успокоения, которая может быть короткой, но она всегда есть. А затем мозг начинает искать другое направление, откуда может грозить новая опасность. Это абсолютная драматургия. И если этого веника причинно-слественных связей нет, зритель будет получать неорганизованную звуко-зрительную информацию.
Процесс осмысления звуко-зрительной информации идёт как по форме, так и по содержанию. В кино, как известно, главной является именно форма, которая сама заключает в себе содержание. До зрителя быстрее доходит тот человек, который снимал этот кадр, его суть. Его сущность доходит быстрее, чем то, что находится в кадре. Всё, что показывает режиссёр, является субъективным восприятием, поэтому зритель быстрее воспринимает режиссёра, чем то, что тот показывает на экране, каким бы увлекательным, динамичным ни был сам сюжет. Вот что значит “по форме и содержанию”. Процесс выявления и осмысления является многоуровневым, включающим следующие уровни:
1. Деталь, которая входит в состав какого-либо предмета;
2. Предмет (выявление связей между деталями);
3. Объект (выявление связей между предметами);
4. Обстановка (выявление связей между объектами);
5. Ситуация (выявление связей между обстановками);
6. Событие (выявление связей между обстановками в составе какого-либо события);
7. Смысл (выявление связей между событиями, их последовательности и т.п.).

ВАЖНО: Если выявляется простейшая связь между чем-то и чем-то, поиск дальнейших, более сложных связей заканчивается.

– Продолжение следует –